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中小学教师资格笔试考试：数学教学设计案例（三）

《小数的意义》教案

一、教学目标

知识与技能目标：理解并掌握小数的意义，掌握小数与十进制分数之间的关系。

过程与方法目标：发展学生观察能力和类比推理能力

情感态度与价值观目标：体验数学学习的乐趣

二、教学重点：

小数意义的探究过程

三、教学难点：

相邻两个计数单位间的进率

四、教学过程

游戏导入

创设猜数字游戏

探究交流，获取新知

1．探索一位小数的意义

把 1 米平均分成 10 份取其中的 1 份，以米为单位怎么表示，用小数的呢？

2．认识二、三位小数

每份是多长？每一份写成分数是多少？写成小数是多少？

3．认识计数单位和进率

这些小数的计数单位分别是多少？每相邻的两个计数单位之间的进率是多少？

巩固新知做一做

小结

这节课你们有什么收获？

布置作业

完成练习册的第一题和第二题。

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