考点导图

考点详解

上一期，我们学习了影响个体身心发展的前两个因素，遗传和环境，今天我们来学习最后这两个因素，学校教育和个人主观能动性，重点掌握以下内容：

一、学校教育——主导

1、原因

①学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动

②学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好

③学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素

④学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻

记忆口诀：三有一训练，控制很全面(三有;有目的、有计划、有组织;一训练，有专门训练的教师;控制，能够控制影响学生发展因素;全面，全面、系统)

2、表现

①学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范

②学校教育具有加速个体发展的特殊功能

③学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值

④学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能

记忆口诀：严规范，塑个性(严，延时;规范，对个体发展方向做出社会性规范;塑，加速个体发展;个性，发展个性功能)

3、补充

①学校教育起主导作用的条件是，调动学生的主观能动性

②学校教育起主导作用的前提基础是，教育自身状况

4、例子

荀子：干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然。(名言类的题目千万不要花时间死背，只抓关键词即可，这里的关键词是教)

二、个人主观能动性

1、作用

①个人主观能动性是促进个体发展的内在因素，也是决定性因素

②三个层次：生理活动、心理活动、社会实践活动(最高层次是社会实践活动)

2、例子

出淤泥而不染

同流不合污

逆境出人才

测试题

1.(多选题)学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因是(  )。

A.学校教育的高度组织性、目的性、计划性

B.学校教育的高效性、系统性、教育性

C.有专门负责教育的专业人员

D.能有效控制和协调影响学生发展的各种因素

2.(多选题)学校教育对个体发展的功能包括(  )。

A.引导和培养，塑造个体发展

B.加速个体发展

C.具有延时价值

D.开发个体特殊才能

3.(多选题)人的主观能动性是人发展的内在动力，其包括(  )。

A.人的创造性

B.人的积极性

C.人的自觉性

D.人的社会性

4.(多选题)下列关于"出淤泥而不染"的说法中，正确的是(  )。

A.环境是推动人身心发展的动力

B.遗传因素是人身心发展的前提

C.人对环境的反应是能动的

D.环境不决定人的发展

答案：ABCD ABCD ABC CD

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