《我们身边的线条》（小学美术）

【参考设计】

《我们身边的线条》试讲稿

各位评委老师：

大家好！我是小学美术组的XX号考生，今天我试讲的题目是《我们身边的线条》。下面开始我的试讲。

一、导入新课

师：（折电线）同学们，你们知道老师此时的心情吗？生说紧张、慌乱……

师：现在老师心情平静了应该怎样表现呢？请每个小朋友都拿起课桌上的电线把老师的心情表现出来。

师：谁能变出更多的心情？你能叫出这些线的名字吗？

师：A同学说有直线、折线、曲线……大家看一看能在我们身边的哪里找到这些线？谁能找得又快又多。

师：我们今天学习的课题是——我们身边的线条。

二、新课讲授

师：我们一起来找一找每一组课桌上摆放的工艺品上的线，摸一摸、看一看、想一想，这上面都有什么样的线？

师：这些线给我们什么感受？这些线跟课堂一开始我们折的线相比有什么不同感受？

师：有活泼、快乐、坚硬、挺拔、严肃，也有安详、温暖、兴奋、感动、惊奇、赞叹等。这些线条能表达各种各样的感情。

师：下面我们来欣赏和感受课件中中外画家的几幅线造型艺术作品，首先我们来看赖利的《洪流》和克利的《奔流》，小组讨论一下这两幅画给我们什么样的感受？为什么？

师：波状弧线代表整体又有规律性的层次横向画面，造成律动的幻觉，给我们强烈而又刺激的感觉。

师：比较这一幅线画《缅甸仰光大金塔》，它和刚才的两幅有什么区别？

师：我听到有人说到点上了。没错，画家用不同种类的线表现不同的情感，我们国家的艺术对线的研究更为精深，古人非常重视用线造型。

师：这幅李公麟的白描人物画在线的运用方面又有什么变化呢？B同学，你来说一下吧。

师：B同学说线的疏密变化产生了不同的节奏美感。

师：每个人面前都有一小张黑色卡片，现在请大家在卡片上用自己喜爱的工具和颜色画一组线条，然后在小组里谈一谈这一小幅画给了你们什么样的感受。

师：不同色彩、不同工具材料表现出来的线能表现出不同的美感。

师：线有丰富的表现力，古今中外大师、画家、小朋友都用不同工具、不同种类以及不同粗细、疏密变化的线表达自己的情感，创作出了一幅幅优秀的美术作品。

三、动手实践

师：下面老师要请一位同学来给我们讲述一下自己记忆最深的一个梦。大家听完之后，把最感兴趣的部分用线画出来，可以加入自己的想象，可以自己创作也可以自由组合共同完成。选择适合自己所画内容的纸、笔，将你听到的梦通过不同种类、不同粗细和不同疏密变化的线表现出来。

师：（巡视并加以辅导）对，这样的表达很独特……

师：我们来欣赏一下你们的绘画作品，你们觉得怎么样？

师：下面老师请各组代表到前面展示自己的作品，再给全班同学作一个简短介绍，最后从构思、线的组织、工具、材料的使用几个方面来分析一下。

四、小结作业

师：音乐与美术是姐妹艺术，我们回到家可以先听一段音乐，再试着用线表现自己对这段音乐的感受，仔细体会一下音乐与美术有什么联系。画完后可以与父母共同欣赏，也可以对自己的作品进行包装，用它装饰自己可爱的家。

五、板书设计

我们身边的线条

直线

曲线

折线

我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师的聆听。

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