一、单选题

1.在资本主义社会中，劳动人民的子女可以接受教育，但他们能接受大学教育的机会远少于资本家的子女。这体现了（  ）对受教育权利的制约。

A.生产力发展水平

B.民族文化传统

C.政治经济制度

D.人口状况

2.社会对教育事业的需求程度最终取决于（  ）

A.生产力水平

B.社会制度

C.文化背景

D.科技水平

3.下列不属于教育对社会民主推进作用的是（  ）

A.教育启迪人的民主思想

B.教育民主化本身是政治民主化的重要组成部分

C.民主的教育是政治民主化的孵化器

D.教育可以化解社会矛盾和冲突

4.李老师将案例教学引入课堂，学生通过阅读案例，自行查阅资料。在合作与交流中，学生加强了对生态文明知识的理解，树立了生态文明意识和价值观，养成了健康的绿色行为习惯。这体现了教育的（  ）

A.政治功能

B.生态功能

C.经济功能

D.文化功能

5.教授临床医学的邹老师对心理学非常感兴趣。通过读心理学的在职研究生、参加心理咨询技术的培训班等，邹老师已经可以胜任心理学的教学工作，于是他从临床医学院转到了心理学院，开始教授心理学课程。这体现了教育社会流动功能中的（  ）

A.上下流动

B.左右流动

C.纵向流动

D.横向流动

6.“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也”反映了（  ）对人发展的影响。

A.遗传

B.环境

C.个体主观能动性

D.教育

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